RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU

Hari                 :           Isnin

Masa               :           11.15 – 12.15 (60 minit)

Kelas               :           1 Sejahtera

Bilangan Murid            :           25 Orang

Mata Pelajaran            :           Bahasa Melayu

TEMA	ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
TAJUK	Rama-ramaku
FOKUS UTAMA	STANDARD KANDUNGAN		4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu        melalui nyanyian secara didik hibur.
	STANDARD PEMBELAJARAN		4.1.2 Menyebut dengan jelas  dan memahami seni          kata lagu melalui nyanyian dan gerak laku          secara didik hibur.
FOKUS SAMPINGAN	STANDARD KANDUNGAN		1.5    Bercerita dan  menceritakan sesuatu perkara          semula dengan tepat  menggunakan sebutan          yang jelas dan intonasi yang betul.
	STANDARD PEMBELAJARAN		1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang didengar           dengan betul menggunakan  ayat tunggal.
OBJEKTIF		Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; i.  Menyebut dan  dan memahami keseluruhan seni kata lagu     dan gerak laku dengan  jelas . ii. Menceritakan cerita yang terdapat dalam lagu dengan ayat     tunggal yang betul.
PENGISIAN KURIKULUM		i. Ilmu : Sains & Muzik ii. KBT : Kecerdasan Pelbagai - Verbal linguistik, Kinestetik                                                    Visual ruang               Kemahiran Berfikir ; Menjana idea iii. Nilai  Murni : Keberanian, yakin diri dan bekerjasama.
SISTEM BAHASA		Kosa kata : Kelongsong dan  kepompong
BBM		Petikan dalam bentuk paparan slaid

LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI	CATATAN
Set Induksi (5 minit)	1.Apakah aksi yang guru    lakukan? (Rama-rama) - Sebutkan warna yang   biasa terdapat pada   seekor rama-rama?  (merah, kuning, hijau, biru)	-Guru membuat simulasi pergerakan rama-rama daripada kepompong dan beberapa pelajar diminta meniru pergerakan guru. -bersoal jawab dengan murid	Kecedasan Pelbagai;   Kinestetik dan  Visual ruang
Langkah 1 (30 minit)	-Rama-rama cantik. -Rama-rama berasal daripada ulat. -Rama-rama hisap madu. -Rama-rama terbang merata-rata. -Rama-rama hidup tidak lama. Kelongsong – Tempat kepompong berehat. Kepompong – gulungan daun yang terdapat di dalamnya anak serangga/ulat	-Guru menayangkan seni kata lagu ‘Rama-rama’. -Murid diminta membaca seni kata lagu tersebut dengan sebutan yang jelas. -Guru meminta murid membuat gaya dan aksi berdasarkan ayat tunggal yang dibaca. -Guru menjelaskan makna kelongsong dan kepompong	ICT Nilai: Keberanian, Yakin Diri Kemahiran Berfikir; Menjana idea Kecedasan Pelbagai;   Kinestetik dan  Visual ruang Penerapan kosa kata
Langkah 2 (20 minit)	-Ulat menjadi kepompong -Kepompong tinggal dalam kelongsong -Apabila kepompong matang, kelongsong akan pecah menjadi rama-rama yang cantik.	Guru meminta kumpulan murid bercerita menggunakan teknik bercerita tentang kisah hidup seekor rama-rama dengan aksi dan gaya yang sesuai.(Kumpulan telah ditentukan oleh guru) .	Ilmu : Sains Kecedasan Pelbagai;  Verbal Linguistik  Kinestetik dan  Visual ruang
Penutup (5 minit)	Lagu ‘Gelang Si Paku Gelang’	Guru bersoal jawab gengan murid tentang pelajaran hari ini Murid-murid  dan guru menyanyikan lagu `Gelang Si Paku Gelang’	ICT

Refleksi:

Rancangan Pelajaran Harian`

Bahasa Melayu Tahun 4

Tarikh                        : 2 Januari 2012

Masa                          : 0830 – 0930 pagi

Mata pelajaran         : Bahasa Melayu

Tahun                        : Tahun 4

Bilangan Murid       : 31 orang

Tema                         : Rakyat Cergas Negara Maju

Tajuk                         : Bintang Badminton

Hasil Pembelajaran:

Fokus utama

8. 2        Membina dan menulis ayat tunggal  dan ayat majmuk dalam sesuatu

              penulisan teks tentang sesuatu tajuk

              Aras 1

              i.Membina ayat tunggal dan ayat  majmuk berdasarkan tajuk.

Fokus sampingan

1.5       Memberikan penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat.

            Aras 1

i.              Menyatakan fakta yang terdapat dalam bahan. 

5.2      Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. 

            Aras 3

i.              Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.

Objektif pembelajaran:

Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:

1.    Membina  sekurang-kurangnya  6  ayat tunggal berdasarkan tajuk

“Bintang Badminton” .

2.    Menyatakan sekurang-kurangnya 5 fakta yang terdapat dalam petikan “Bintang Badminton”.

3.    Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan pemahaman berdasarkan teks “Bintang Badminton” yang dibaca.

Sistem bahasa:

Tatabahasa   : antonim (lelaki x perempuan, muda x tua, dalam x luar,

  ramai x sedikit, selepas x sebelum)

Kosa kata      : menundukkan, merangkul, arena

Pengisian kurikulum

                        Ilmu     : Pendidikan Jasmani

                        Nilai    : Kerajinan, patriotisme, semangat kesukanan.

Kemahiran bernilai tambah (KBT):

                        Kemahiran berfikir                           : Menjana idea

Kemahiran belajar cara belajar      : Mencatat isi penting

Kecerdasan pelbagai                      : verbal-linguistik,

  interpersonal, intrapersonal

Pengetahuan sedia ada   : Murid-murid pernah bermain badminton dengan

  rakan.

Bahan bantu mengajar     : Raket badminton dan bola tangkis, petikan “Bintang Badminton”, kertas sebak dan pen “Marker”, lembaran kerja.

Langkah/ masa	Isi pelajaran	Aktiviti P&P	Catatan
Set induksi (5 minit)	Contoh soalan: ·         Sukan apakah yang dimainkan oleh guru? ·         Apakah nama benda ini? ·         Siapa gemar bermain permainan ini? ·         Siapakah pemain handal dalam permainan ini?	1.    Guru menunjukkan gaya seorang pemain badminton.  2.    Murid diminta meneka aksi yang dilakonkan oleh guru. 3.    Murid ditunjukkan bola tangkis dan raket. 4.    Murid menjawab soalan tentang badminton berdasarkan pengalaman sedia ada 5.    Guru mengaitkan  soal jawab tadi dengan tajuk P&P hari ini	Bahan bantu mengajar:  Raket dan bola tangkis. Kemahiran berfikir: menjana idea.
Langkah 1 (8 minit)	Menyatakan fakta dalam petikan. Peta Minda: (Rujuk rampiran 1)	1.    Murid diminta membaca petikan yang bertajuk “Bintang Badminton” dan  diminta mencari isi penting setiap peranggan dan mencatat dalam peta minda yang didearkan oleh guru. 2.    Perbincangan dibuat bersama oleh guru dan murid untuk menyemak jawapan.	Bahan bantu mengajar: Petikan “Bintang Badminton” Peta minda Nilai: Patriotisme Kecerdasan pelbagai: Verbal-linguistik Nilai: Patriotisme
Langkah 2 ( 10 minit)	Menjawab soalan pemahaman Kosa kata: 1.    Menundukkan: Menewaskan 2.    Merangkul Mencapai 3.    Arena Medan; gelanggan	1.    Guru dan murid-murid berbincang tentang kosa kata yang terdapat dalam petikan. 2.    Murid-murid diberi lembaran kerja pemahaman.  3.    Guru membincangkan jawapan bersama-sama dengan murid.	Bahan bantu mengajar: Petikan dan lembaran kerja pemahaman. Kecerdasan pelbagai: interpersonal
Langkah 3 (9 minit)	Tatabahasa Antonim ·         lelaki x perempuan ·         muda x tua ·         dalam x luar ·         ramai x sedikit ·         selepas x sebelum Pengayaan: Menukar perkataan yang digariskan dalam petikan dengan antonim yang betul. (Rujuk Lampiran 2) Pemulihan: Memilih antonim yang tepat bagi perkataan yang digarisi dalam ayat. (Rujuk lampiran 3)	1.    Guru menerangkan dan memberikan contoh-contoh antonim kepada murid-murid. 2.    Murid-murid menjawab soalan mengikut kumpulan pengayaan dan kumpulan pemulihan. 3.    Guru membincangkan jawapan bersama-sama dengan murid.	Bahan bantu mengajar: lembaran kerja Nilai: Kerajinan
Langkah 4 ( 25 minit)	BINTANG BADMINTON Menulis ayat tunggal berdasarkan petikan “Bintang Badminton”.	1.    Murid-murid membentuk kumpulan berlima dan diberikan kertas sebak dan pen “marker”. 2.    Murid menulis ayat tunggal yang berkaitan dengan Datuk Lee Chong Wei pada kertas sebak  tersebut. 3.    Murid membentangkan jawapan mereka dihadapan kelas.	Bahan bantu mengajar: Kertas Mahjong dan pen “marker”, petikan “Bintang Badminton”. Kemahiran belajar cara belajar           : Mencatat isi penting petikan Kecerdasan pelbagai: Intrapersonal Nilai: bekerjasama
Penutup (3 minit)	Rumusan kognitif: ·         Menulis ayat tunggal tentang ikon sukan badminton  Rumusan Sosial: ·         Bersenam dan bersukan baik untuk kesihatan kita	1.    Murid-murid diminta merumus tentang kemahiran bahasa yang dipelajari 2.    Guru  meminta murid menyenaraikan kebaikan bersukan	Nilai: Semangat patriotisme